校園彩繪墻存在的意義

墻體彩繪日益走進人們的生活中，人們不再滿足于一成不變的墻壁，更希墻面上也能表現出自己的宣傳性、獨特性，是獨一無二、充分彰顯自己的特性。采用的是丙烯作畫，不威脅人們的健康，水性環保的優質品質、引導潮流的裝飾手法。

DATE： 2016 04月29日

策億帶您深入探索分析上海高校校史館建設方案

校園校史館，是學校歷史陳列館、展覽館或博物館的概稱。近年來，高校校慶，特別是周年、百年校慶等整十周年校慶已成為各校的重要節日，也成為社會關注的熱點之一，作為校慶的重要內容之一，越來越多的高校在建立不同規模的校史館，以充分展示本校的歷史文化底蘊。

DATE： 2016 04月27日

如何加強中小學校園文化建設的重要意義

校園文化是學校社會主義精神文明的重要組成部分和重要載體。學校不僅是培養社會主義事業建設者和接班人的重要陣地，還是傳播社會主義精神文明和社會主義文化的重要陣地。建設高格調、高質量的校園文化，對學校堅持社會主義辦學方向，繼承和發揚中華民族優秀的文化傳統和革命傳統，吸收世界文明成果，培育高素質人才，都具有十分重要的意義，對社會的精神文明和文化建設具有重大影響。

DATE： 2016 04月12日

校園文化建設策劃方案分析

校園文化是一種動力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活；校園文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代的高素質人才的內在需要，為進一步優化育人環境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質量，特制訂本方案。

DATE： 2016 04月07日

中美校園文化與教學交流研討會在成都舉行

核心提示： 3月30日，記者從成都市錦江外國小學獲悉，由美國華盛頓州洛克威爾小學Mary Kay一行4人蒞臨了該校舉行的“中美校園文化與教學交流研討”活動，成都市錦江外國語小學全體教師、校級家委會委員、五年級學生及部分家長代表參加出席了本次活動。【中國商網四川報道】3月30日，記者從成都市錦江外國小學獲悉，由美國華盛頓州洛克威爾小學Mary Kay一行4人蒞臨了該校舉行的“中美校園文化與教學交流研討”活動，成都市錦江外國語小學全體教師、校級家委會委員、五年級學生及部分

DATE： 2016 04月01日

專注上海班級文化建設 上海班級文化墻設計首選專業策億文化

淺議如何加強班級文化建設班集體是學生在校學習的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學生道德品德養成、健全人格形成以及素質能力培養的主要載體。班級文化建設作為加強班級管理，營造班級氛圍，發揮班級功能，提升班級形象的重要內容，在學校管理、班主任工作、學生培養等方面起著至關重要的作用。通過班風建設以及各類班級文化活動的開展，有助于營造良好的學習環境，形成良好的學習氛圍，促進學生的健康發展。在新課程改革的大背景下，加強班級文化建設必須緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發展的實際需要。班級是班級文化建設的基本單位。班級文化

DATE： 2016 01月11日

上海企業文化建設對企業績效及有何作用

第一，創造企業的凝聚力。當人致力于某種事業、任務或使命時，清晰明確的愿景可以使他們忘卻自己的私利，淡化人與人之間的個人利益沖突，從而形成巨大的凝聚力。在實際的工作中，巨大的凝聚力可以使員工心往一處想，勁往一處使，創造出巨大的效率和效益。第二，創造巨大的驅動力。清晰明確的愿景可以產生強大的驅動力，驅動員工產生追求愿景、實現愿景的勇氣和信心。并使員工有著管理者的發展欲望、精神和激情，能更加精干、靈活和迅捷。第三，開發無限的創造力。組織愿景是組織內全體員工發自內心的愿望。優秀的管理者常借機把愿景轉化成員工個人努力的方向，

DATE： 2015 12月29日

加強上海校園物質文化建設營造校園文化氛圍

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進建設的必要前提；物質文化建設是校園文化建設的重要組成部分和重要的支撐。校園物質文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所看到的地方，都帶有教育性。建設文化長廊，張貼宣傳畫、懸掛名人警示語；校門前后掛出警示標語；布置教室，抓好班級文化建設；更

DATE： 2015 12月24日

上海策億文化對上海企業文化建設含義見解

企業文化是指企業在一系列的政治、經濟、文化的實踐活動中，逐步形成的為全體員工所認同、遵守、帶有本企業特色的價值觀念，包括經營準則、經營作風、企業精神、道德規范和發展目標等的總和。同時，企業文化還是企業在相當長的時間沉淀中形成的文化觀念、歷史傳統、共同價值觀念、道德規范、行為準則等企業的意識形態。企業領導者把文化的變化人的功能應用于企業，以解決現代企業管理中的問題，就有了企業文化建設。    簡而言之企業文化是一個企業所特有的哲學思想和性格特征。這是企業戰略決策與經營政策的內驅

DATE： 2015 12月15日

人文化的上海校園物質文化建設整改綱要

校園物質文化包括校容校貌、教學設施、生活資料等，是校園文化的外在標志，是校園文化建設的基礎，它屬于校園文化的硬件，看得見、摸得著的東西，是物質形態的。 校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映出某種教育價值觀。良好的學習環境和生活氛圍，無疑會使人產生一種向上的激情。為此，我們分五方面： 1、凈化。 凈化是一所學校精神風貌的外在表現。校園凈化要做到"五無"，即地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。培養學生愛護校園草木的主人

DATE： 2015 12月08日

企業文化建設堅持秉持三個原則

加強新形勢下的企業文化建設,努力提高企業發展的軟實力,已成為科學管理企業亟待探索和解決的新課題。筆者就這一問題談幾點粗淺看法。應秉持三個原則1.以人為本的原則。特定時代背景的職工，對企業具有依賴性;職工是企業的主人,在適應企業發展環境過程中又不斷改變著企業文化環境,在承載企業文化的同時也創造新的文化。我們強調“以人為本”,就是把職工作為企業管理的決定條件,把做職工的工作、充分調動職工的積極性作為企業生存發展的關鍵要素。所以,企業文化建設必須秉持“以人為本”的原則，常抓

DATE： 2015 12月01日

上海企業文化建設要怎樣才能充分起作用

談到企業文化建設，很多經營者都認為是虛的，沒有什么實際作用，大多企業的企業文化往往是由一個人再一個小時之內按照自己的標準總結出來的，當然這樣造出來的企業文化是由很大問題的，之所以這樣做，是因為他們沒有真正理解企業文化的重要性,具體說來，企業文化一般具有以下六個方面的基本功能：1、導向功能企業文化能對企業整體和企業成員的價值及行為取向起引導作用。具體表現在兩個方面：一是對企業成員個體的思想和行為起導向作用；二是對企業整體的價值取向和營管理起導向作用。這是因為一個企業的企業文化一旦形成，它就建立起了自身系統的價值和規范

DATE： 2015 11月26日

企業文化建設價值觀存在的必要性

價值觀是指引組織為了某一特定系統的生存或優化而選擇某些行為的精心或優先戰略選擇，是在組織和個人的行動中體現出來的價值信念。價值觀管理作為一種管理理念和實踐逐漸成為可持續、富有競爭力以及更加人性化的文化的主要驅動力。21世紀首要的領導力就是組織文化與組織戰略目標的協同一致，這可以通過創造一種共享價值觀的文化，明確或隱性地指導組織和個人日常所有層次和所有功能的活動來實現。      同心動力認為：要實現有效的價值觀管理，首先，要清晰企業的核心價值，明確企業的使

DATE： 2015 11月21日

大學校園文化建設的主要任務

大學校園文化建設的主要任務在于著力構建大學文化建設新格局，全面提升學校文化軟實力，推動和促進學校事業的可持續發展。　 1.講好大學故事　關注學校的人、物、事，研究學校發展脈絡、辦學理念、大學文化特色、核心價值觀和知名人物、重大事件等。組織校友采訪團，專題采集知名校友口述資料，征集實物文獻，及時整理出版。成立校史校情講解團，通過精心策劃校史館參觀項目和校園講解項目，講述校園歷史、校園景觀、學校發展、校園風貌和勵志故事等。采用編撰學校文化系列叢書，拍攝校史紀錄片、校園紀實片，演繹原創舞臺劇，拍攝微電影、微視頻

DATE： 2015 11月13日

上海企業文化建設的特征有哪些

任何企業的企業文化并不是企業成立的同時就形成的，企業文化建設是和企業戰略相結合的，在企業內部形成的相互約束的力量，總結歸納了企業文化建設的六大特征：    一：企業文化的指導性    企業文化對企業的整體行為和員工的個體行為起著指導的作用，之所以起到指導作用，是因為存在著兩種文化的差異，文化差異的存在構成了文化發展的方向，指 導的實質就是從一種文化向另一種文化發展。   二：企業文化的約束性&nb

DATE： 2015 11月10日

獨立學院校園文化建設存在的問題

（一）環境文化滯后，重視校園文化建設的娛樂功能獨立學院的硬件環境條件相對歷史久遠的高校來說還是相對較好的，因為建校時間短，一些基礎設施都是全新置辦的，但是由于獨立學院一般都依靠民辦企業的資金扶持來發展，而企業必然要考慮到其投資的經濟效益，很難長時間的不求回報，因此使得獨立學院的發展受到限制，比如教學場地不足，學生活動場所缺乏，教學設施更新慢等等，從而延緩了整個校園文化建設和發展；另一方面，大部分獨立學院的環境缺乏人文文化氛圍。（二）行為文化與整個校園文化不統一第一，從某個角度上講，獨立學院的學生自我管理能力較差，某

DATE： 2015 11月07日

以優良的校風、教風、學風為核心的建立學校文化建設

1、校風。學校辦學規范，師生行為規范，家庭社會對學校的輿論傾向要體現出學校傳統的特有的精神風貌，學校的教育與引導功能要體現在校長與教師之間、師生之間、同學之間。學校文化建設應體現正確的教育觀念，學校文化的各項建設。學校的辦學理念和育人取向被學校師生員工認同，貫徹和執行。                   “以人為本

DATE： 2015 11月06日

如何保障校園文化建設的實施

一、組織管理各地教育部門應有明確的機構負責中等職業學校德育工作。應根據本大綱規定，結合本地區和不同類型學校的實際，制定本大綱實施細則，定期對本大綱的實施情況進行檢查。中等職業學校實行校長負責的德育工作管理體制。學校黨組織要發揮政治核心和監督保證作用，支持和協助校長做好德育工作。校長要把德育與其他各項工作結合起來，同部署、同檢查、同評估。要有一名校級領導分管德育工作。學校要建立貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核獎勵辦法，明確各部門的育人責任，形成全員、全程、全方位育人格局。二、 隊伍建設各地教育部門和學校要嚴

DATE： 2015 11月03日

策億文化建設校園文化的主題及主旨

主題：傳承學校五十年歷史，培育盛中精神，樹立共同的價值觀，打造和諧校園。      主旨：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生成長和教師發展起著潛移默化的熏陶和啟迪作用，校園文化建設的目的是創設一個布局合理、整潔優美、寧靜有序、健康和諧的校園文化環境，對學生的健康成長和教師的專業發展，必然產生巨大的影響。文化氣氛濃郁的校園環境，無疑是廣大師生陶冶情操，構建健康人格，提高素質的良好平臺，也是一所學校提升檔次、擴大影響、形

DATE： 2015 11月02日

職業技校校園文化建設中激勵的內涵

什么是激勵？首先，激勵是一種刺激，是一種行為動力，所以可以說成“激勵力”。這個“力”的原點就是加加激勵的人，是激勵的行為主體；這個“力”的載體是刺激的方式：這個“力”的方向是指向被激勵對象的。“融動力”的大小取決于施加激勵者和被激勵者的呼應程度。其次，激勵的行為主體是管理者和管理組織，激勵體現了管理者的意志，是一種管理者的目的性活動。所以管理者要激勵被管理者管理者期望通過被管理者的參與而達到自己的

DATE： 2015 10月31日