一、美化自然環境，奠定育人基礎

　　優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，這是校園文化建設的基礎。學校加大校園環境美化力度，力求綠中求美，美中求樂。師生在優美的校園環境中天天欣賞美、感受美，慢慢發展到珍惜美、發現美、創造美。美好的事物總會讓人心情愉悅，而愉悅的心情是師生努力工作和學習的動力源泉,因此致力于創造優美校園環境是該校全體師生堅持不懈的目標。

　　該校四周的圍墻、學校前門的電動大門、保安室、各個功能室、新建教學樓、高標準辦公室、不銹鋼旗臺、宿舍改建裝修、校園廣播系統、電子顯示屏和網絡電腦等進行了精心化建設；在綠化美化上，教學樓前的花壇里，高大的紅千層與低矮玫瑰花的相間，再配以各種不同季節開放的不同顏色的草本花卉；教學樓前后栽有高大的香樟樹，校園內既有四季常青樹，又有落葉樹，俯仰生姿，高低不同。校園整潔優美，墻壁會說話，花草樹木蘊含生命的靈動，融教育性和藝術性為一體，體現了濃厚的文化氛圍，讓學生置身于良好的教育環境中，受到潛移默化的熏陶，使學校的品位得到大幅度提升。

　　二、著眼人文環境，培養人文素養

　　“處處是育人之地”是校園文化建設的宗旨。該校每周進行文明班級量化評比，從紀律、衛生等多方面進行評比，一周一評，一月一匯總，文明班懸掛流動紅旗，激起了學生比、學、趕、幫的熱潮。另外該校開展“學雷鋒樹新風”義掃活動、愛國主義教育活動、“星級評比”活動、自主式紅領巾廣播站、研學旅行、經典誦讀等等系列活動，對學生進行行為習慣養成教育、安全教育、學習習慣、核心素養等方面的培養，已成為學校推動校園文化建設的一項重要舉措。

　　同時，以“古”文化開展的系列活動讓學生潛移默化地養成良好的習慣，如“新芽杯”書法、繪畫、計算能力、演講、朗誦等比賽，對學生身心發展起著巨大的推動作用。

　　該校樓梯間設有溫馨提示語，重視行為養成教育，為了達到育人的目的，在學生上下樓梯的必經之處以及樓梯的拐彎處，都張貼了帶有卡通圖案的溫馨提示語，目的是讓學生在養成教育。樓梯臺階上標有“文明禮儀，從自己做起”、“上下樓梯靠右行”、“講究衛生，愛護環境”等標志。此外，根據“傳承民族文化，弘揚國粹藝術；整合中外精華，營造書香校園。”這一設計理念，樓梯間墻上掛有師生的書法、繪畫、文學作品等才藝展示，讓學生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，在潛移默化中思想品格得到提升，增強民族自豪感。