雖然校園文化的核心內涵指學校的辦學理念、價值觀、信仰、教風和學風等方面，但校園文化建設卻不能僅僅從這些方面著手，因為影響這些方面的因素很多，決不僅僅限于精神方面。具體來說，一所學校的校園文化建設應該包括如下的內容：

    一、學校物質文化建設

    學校物質文化建設是指學校建筑、教學設施、教室、實驗室、辦公室、圖書館、運動場、食堂、宿舍等方面的建設，這些既是學校開展教育教學活動的物質基礎，同時也是塑造優良校園文化的物質基礎，也有人把這些稱為顯性校園文化。

    （1）校園建筑。如果是新建學校，校址最好選在較為潔凈和寬敞的地方，周圍不要有太多的商店，特別是應該離集貿市場遠一些。學校的建筑應力求體現某種風格，或樸素，或典雅，或造型別致。盡可能避免設計成“火柴盒”式的傳統校舍，給人一種呆板單調的印象。即使是老校舍，也要力求體現特色，如在走廊、墻壁、樓梯旁等場所設計一些新穎別致的小裝飾，給人一種和諧悅目的感覺。

    （2）學校標識。為營造鮮明的校園文化，每一所學校最好有自己獨特的標識，如校牌、校服、校旗、校徽、校報等。這些標識一方面突出了學校的整體形象，另一方面也能激發師生員工的榮譽感和責任感。

    （3）校容校貌。如果說學校建筑是學校的身體的話，那么，校容校貌就構成了學校的外貌。對校容校貌的第一個要求就是學校的整潔、干凈和衛生。第二個要求是校舍內部如教室、走廊等的裝飾和布置。校舍的裝飾布置要富有教育意義，同時又要有較高的文化品味，還要考慮適應中小學生的心理特點。目前較普遍的做法是布置名人像、語錄牌、科學家照片、學生自己的作品等。也可設想一些其他的風格，如張貼一些美麗壯觀的大自然風景圖片，以增強學生對大自然的鑒賞能力和環保意識。

    （4）校園綠化。綠化、美化校園具有特別重要的意義，它不但能改善學校的環境，樹立良好的學校形象，而且也能給人一種美的熏陶，激發良好的情感和健康向上的心理狀態，提高師生員工的學校生活品味。學校要盡可能做到校容校貌整潔優雅，使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發美感的作用。校園綠化要和學生的勞動教育結合起來進行，要提倡自己動手建校園，這樣學生才會愛惜綠化成果，同時也體現了美育的功能。

    二、學校制度文化建設

    學校制度文化建設是校園文化建設的重要組成部分。如前所述，校園文化有一個很重要的功能，即規范學校成員的行為，告誡人們該做什么、不該做什么。要發揮校園文化的這樣一種功能，自然離不開必要的制度。（1）機構設置。學校機構設置不僅僅是出于學校管理的需要，也是出于校園文化建設的需要。例如，中小學一般都要設立黨團組織、學生會、少先隊、運動隊以及各類文藝團體，這些都是校園文化建設的主要依靠力量，它們是校園文化建設的組織保證，很多相關的文化活動就是通過這些機構組織實施的。（2）規章制度。校園文化建設必然要涉及這樣一些問題：學校的基本目標是什么，實現這些目標需要師生采取哪些行為方式，用什么樣的規范和價值觀指導他們的行為方式，保持行動的統一和一致性需要一套什么樣的規定或原則等，顯然這些問題的解決，都離不開規章制度的制定。學校培養人的過程也與學校的制度息息相關，即優良的學校制度滋潤了優良的校園文化，而優良的校園文化又培養了優秀的人才，由此可見制度建設的重要性。

    三、學校精神文化建設

    校園精神文化建設是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次，學校的形象、個性、風貌往往通過校園精神文化建設體現出來。

    （1）校風、教風和學風。校風是學校全體成員在長期的教育實踐中形成的相對穩定的精神狀態和作風。優良的校風是一面旗幟，激勵著教師為人師表，辛勤育人，也鞭策著學生勤奮學習，積極向上。不過，優良的校風不是一朝一夕就能建立起來的，需要通過長期的培育和實踐。建立優良的校風有多種途徑，其中確定校訓是一個見效快而又方便易行的方法。像“勤奮進取、求實創新”這類校訓，就簡明精煉，便于記憶和接受。其他還可以通過各種活動，如校慶活動等來培育和強化校風。教風是一所學校教師長期積累和形成的教學風格。中小學一般都倡導嚴謹治教、敬業愛生的教風。為培養良好的教風，學校要花大力氣創造各種條件，如經常對教師進行職業道德教育，為教師提供培訓的機會，關心教師的生活疾苦等。學風是一所學校的學生在學習過程中形成的學習習慣、治學態度的集中體現。優良的學風也像校風、教風一樣，對教育教學質量的提高，對學生人格品質的發展都有著重要的意義。為樹立勤學好問、刻苦鉆研的學風，學校要經常向學生進行學習目的性教育，同時要加強日常行為規范以及學習習慣的培養和訓練。總之，校風、教風和學風集中代表了一所學校精神文化建設的程度，每一位校長都必須給予充分的重視。

    （2）各類典禮和文化活動。在中小學經常進行各類典禮和文化活動，這對形成校園文化起著很重要的作用。常見的活動包括三種類型：文化學術型，如學校科技興趣小組、文學書社、英語俱樂部等組織的論文比賽、講演會、報告會等；文體娛樂型，如開展學校藝術節、體育節、節日聯歡、春游、野餐及其他晚會、競賽等活動；社會實踐型，如舉行多種社會實踐活動，如學軍、學農、學工、參觀愛國主義教育基地、開展社區服務工作等。特別值得一提的是，在諸多活動形式中，儀式和典禮最容易給人留下深刻印象，是一種非常有效的校園文化表達方式，學校對此要特別重視。學校常見的典禮活動有開學典禮、畢業典禮、各種授獎儀式、入隊入團儀式、成人儀式等。

    （3）學校人際關系。學校人際關系包括校領導與教職工的關系、教師之間的關系、師生關系等。良好的人際關系有利于調動積極性，提高工作效率，形成健康向上的校園文化氛圍。為此，學校管理者必須大力改善學校中的溝通渠道，充分發揚民主，信任廣大師生員工，努力追求一種認識上統一、感情上融洽、步調上一致的人際氛圍。

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