大學(xué)精神，在于文化；大學(xué)文化，重在建設(shè)。推進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)要從精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化四個(gè)方面的建設(shè)入手。大學(xué)精神是廣大師生在學(xué)校發(fā)展歷程中積淀形成的相對(duì)穩(wěn)定的理想、信念與價(jià)值目標(biāo)，是大學(xué)文化的精髓與靈魂。制度文化是學(xué)校師生的行為規(guī)范，是維系校園師生人際關(guān)系的紐帶，是學(xué)校一切文化活動(dòng)的準(zhǔn)則。行為文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)精神的具體實(shí)踐與集中表現(xiàn)。物質(zhì)文化是學(xué)校文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校文化存在的物質(zhì)載體。　

校園精神文化建設(shè)　

一是大力弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。深入挖掘?qū)W校歷史文化資源，開(kāi)展學(xué)校歷史文獻(xiàn)整理與研究，不斷提煉具有學(xué)校特色的大學(xué)文化特征。加強(qiáng)校史校情教育，發(fā)揮校史育人作用。拓展校友文化，加強(qiáng)校友會(huì)建設(shè)，充分利用校友的文化信息資源，傳揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。加強(qiáng)校訓(xùn)的宣傳教育，拓展實(shí)踐載體，發(fā)揮校訓(xùn)的感召力、凝聚力、向心力與影響力，使之成為全體師生工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求和外在規(guī)范。　

二是著力提升育人理念。全面深化“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，加大教育教學(xué)工作改革，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入育人全過(guò)程，通過(guò)第一課堂、第二課堂和思想政治理論課、社會(huì)實(shí)踐等多種渠道，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和社會(huì)責(zé)任感。宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)特色和發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)師生、校友對(duì)辦學(xué)理念高度認(rèn)同，成為師生的行動(dòng)指南和動(dòng)力源泉。　

三是提高師生人文素養(yǎng)。進(jìn)一步明晰人文學(xué)科的發(fā)展定位和思路，促進(jìn)學(xué)校人文類學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)組織、學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展，加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)課程建設(shè)，注重發(fā)揮國(guó)家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地的示范、輻射作用，推動(dòng)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的交叉融合，達(dá)到文理滲透、相得益彰，全面提升師生的人文素養(yǎng)。

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