聽到文化這個詞，你可以把它跟很多東西聯系在一起，喜歡喝茶的，有茶文化，搞企業的，有自己企業的企業文化，對于校園，當然也有其所謂的校園文化，今天我們就來說一說校園文化。

所謂文化，從其結構上看，可以分為物態文化、制度文化、行為文化和心態文化四個層面。在現代社會，隨著經濟的發展，物質文明的提高，人類越來越感到精神文化對于生活的重要。企業需要文化去打造品牌形象，增強發展的后勁。學校作為教化育人的場所就更需要營造濃濃的文化氛圍。但是目前學校發展似乎只注重物態文化的建設，而對于其他三個層面則建設不夠或重視不夠。

先從制度文化層說起吧。我們目前學校的各項制度大多是一些剛性的東西，缺少人性的、理性的、科學性的東西（這并不是在完全否定現行的），而這恰恰是校園文化的重要方面。如果我們的用人制度，教育教學管理的各項制度缺少濃厚的人文色彩，那么這所學校很難說是一所現代化的學校。而我們的諸多學校領導卻忽視或不夠重視這方面。當然，物態文化的建設是看得見摸得著的東西，讓人很容易看出在任領導的政績。

再說行為文化層。作為一所學校，要有自己獨特的辦學特色。辦學特色從哪來？當然要靠富有創新特色的教師，通過富有創新特色的教育教學活動去實現。而人的行為文化品位如何，則直接的決定著教育教學的成果。因此，無論是什么樣的學校一定要加強教師的行為。從道德素質、知識素質、心理素質、審美素質等方面去對教師進行規范和培養，不斷提高教師的文化素養。

校園文化建設的前提就是我們需要哪些校園文化，只有知道這些，我們才能夠為建設校園文化奉獻自己的一份力。

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