學(xué)校的生存與發(fā)展，離不開學(xué)校效能的提高。學(xué)校效能高低的決定因素，不僅僅是學(xué)校物質(zhì)特征或硬件設(shè)施，與學(xué)校文化建設(shè)有著直接關(guān)系。“第十屆學(xué)校效能及其改善”國際研討會(huì)在美國舉行，并從以下八個(gè)方面探討有效能學(xué)校共有特點(diǎn)：一是校長和教師分享權(quán)力。二是教師常坦誠商討問題，提出意見，達(dá)成共識(shí)。三是教師們態(tài)度開放，愿意學(xué)習(xí)和改進(jìn)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。四是教職工有共同的理想，有清晰的目標(biāo)和崇高的使命感。五是成員互相信任，敢于嘗試創(chuàng)新。六是學(xué)校與外界機(jī)構(gòu)接觸多，工作得到社區(qū)支持和認(rèn)同，與家長和社區(qū)建立良好關(guān)系。七是校長態(tài)度開放，愿意接納他人意見，在校內(nèi)能提供專業(yè)意見以支持各小組工作發(fā)展，八是校內(nèi)人員互相信任。

要提升學(xué)校效能必須參照上列八條，并加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念等方面的系統(tǒng)建設(shè)，使校園文化建設(shè)形成合力，具體策略如下：

首先，樹立面向未來的學(xué)校效能觀。學(xué)校效能的高低不僅看學(xué)生在校時(shí)間素質(zhì)提高的情況，更應(yīng)著眼于未來，看其為未來的發(fā)展所奠定的基礎(chǔ)，即學(xué)校是否培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)和自身持續(xù)發(fā)展的能力。不僅要看學(xué)校是否滿足了相關(guān)人士當(dāng)前的需求和社會(huì)的期望，更要看其是否具有對未來社會(huì)需求變化的預(yù)測能力和主動(dòng)適應(yīng)能力。

第四，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)行自主辦學(xué)。學(xué)校應(yīng)依據(jù)教師的背景和特長以及學(xué)校自身特點(diǎn)，組建具有活力和創(chuàng)新能力的學(xué)校團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)人才資源的黃金搭配。同時(shí)，給予教師一定的專業(yè)自主權(quán)，鼓勵(lì)教師之間合作學(xué)習(xí)協(xié)同教學(xué)，通過互助互諒、支持和合作去解決問題和制訂計(jì)劃。建立良好溝通渠道，讓學(xué)校中每位教師都清楚團(tuán)隊(duì)工作狀態(tài)，消除矛盾和隔閡。另外在國家政策許可范圍內(nèi)，依照自身特點(diǎn)，自主創(chuàng)新尋求辦校方法，創(chuàng)出特色和品牌。

第五，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。學(xué)習(xí)型學(xué)校的學(xué)習(xí)是全員學(xué)習(xí)，是全程學(xué)習(xí)，是組織學(xué)習(xí)，是終身學(xué)習(xí)。大家都具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力，具有持久的學(xué)習(xí)信念和共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)要為學(xué)生未來的終身學(xué)習(xí)奠基。學(xué)習(xí)中把個(gè)人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。不斷激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)個(gè)人成長和自我超越，既為個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮創(chuàng)造空間，又為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)出謀劃策。遇到困難善于集體分析，深度會(huì)談和討論，取長補(bǔ)短，不斷提升團(tuán)隊(duì)力量。

第六，開展創(chuàng)新教育。現(xiàn)代社會(huì)更需要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的、具有鮮明個(gè)性和批判精神的公民。從考試文化向個(gè)性全面發(fā)展文化的轉(zhuǎn)變，成為學(xué)校文化建設(shè)的必然選擇，也是學(xué)生發(fā)展的愿望。要讓學(xué)生反省教育場所中的權(quán)力運(yùn)作，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮公民的勇氣，去挑戰(zhàn)霸權(quán)的主流文化，培養(yǎng)學(xué)生批判思考的能力。學(xué)生合理的文化挑戰(zhàn)也會(huì)引起學(xué)校進(jìn)行反省和完善學(xué)校文化主流，改變學(xué)校和教師對待學(xué)生的態(tài)度和方式。教師對待學(xué)生越是采取人性化的態(tài)度和方式，則越有利于建立良好和諧師生關(guān)系，越有利于學(xué)生人格的培養(yǎng)。

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