在建設校園文化的時候，學校領導者也可以根據(jù)學校實際，采取不同的策略。下面提出幾種可供參考的策略。

一、主題統(tǒng)攬策略 校園文化建設就是要充分體現(xiàn)學校領導者的辦學理念，為此，所有的學校活動都可以圍繞辦學理念展開，用主題理念去統(tǒng)率和指導學校中的一切，從而形成一種具有鮮明理念內(nèi)涵的文化整體合力。這樣的校園文化給人以巨大的震撼力，容易形成深刻的印象，產(chǎn)生強大的教育沖擊力。

二、個性塑造策略 該策略包含兩層意思：一是校園文化建設要區(qū)別于企業(yè)、機關以及其他組織，充分體現(xiàn)培養(yǎng)人的目的性；二是形成每個學校自身的風格、特色，即我們通常所創(chuàng)辦學校特色問題。在校園文化建設中實施個性塑造策略，意味著一定要認真分析自己學校的情況，不要盲目攀比，不要雷同。要知道，有個性的東西才是最有生命力的。

三、傳統(tǒng)拓展策略 這主要是針對具有較長歷史的老校而言的。傳統(tǒng)老校在多年的辦學過程中已形成了自己的風格，但是時代在發(fā)展，老校不能一味地躺在傳統(tǒng)上睡大覺。傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間如何協(xié)調(diào)，最好的方法是在傳統(tǒng)中融入新內(nèi)容，在新內(nèi)容中又折射出傳統(tǒng)的光芒，即在傳統(tǒng)的基礎上求發(fā)展，一方面不拋棄原有的歷史財富，另一方面又給傳統(tǒng)增添新鮮血液和活力，這樣就構(gòu)成了傳統(tǒng)拓展策略。

四、分步推進策略 校園文化建設需要一定的條件，如財力、物力等。然而由于多方面的原因，有的學校在一定時期內(nèi)不一定具備這些條件，那么就可以采取分步推進策略。分步推進策略強調(diào)整體設計、分步實施。之所以強調(diào)整體設計，是為了保持校園文化環(huán)境的整體性和統(tǒng)一性；而分步實施，是為了把校園文化建設的長遠利益與現(xiàn)實的可能性有機地結(jié)合起來，從而使校園文化建設不浮夸，一步一個腳印，扎扎實實地進行。

五、重點突破策略 校園文化建設涉及面很廣，鑒于學校條件的因素，事實上不可能全面出擊，必須在分析學校現(xiàn)有狀況的前提下，集中優(yōu)勢兵力，重點解決幾個問題，辦幾件實事。如可以從制度文化建設著手，也可以從精神文化建設著手，通過重點建設尋找校園文化創(chuàng)建的突破口，最后帶動整體文化建設工作。

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