1、校風。學校辦學規范，師生行為規范，家庭社會對學校的輿論傾向要體現出學校傳統的特有的精神風貌，學校的教育與引導功能要體現在校長與教師之間、師生之間、同學之間。學校文化建設應體現正確的教育觀念，學校文化的各項建設。學校的辦學理念和育人取向被學校師生員工認同，貫徹和執行。

“以人為本”，“以校為本”，具有較強的執行力、協調力、研究能力，對學校的發展有著承前啟后的作用。

2、教風。扎實開展師德教育。教師要志存高遠，愛國敬業；為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生；積極上進，樂于奉獻；公正誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。教師要具有了解和尊重學生的能力，關注個體差異，鼓勵全體學生充分參與學習，形成相互激勵，教學相長的師生關系，贏得學生的信任和尊敬；要鉆研教法，做好教學方案的設計與實施，引導學生創新與實踐。倡導教師積極主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通，能對白己的教育觀念，教學行為進行反思，改進。

3、學風。加強對學生的教育和引導，落實好《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和《小學生日常行為規范》。養成自信、自尊、自強、自律、勤奮，對個人的行為負責，積極參加公益活動，具有社會責任感的公民素養。具有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有經驗和技能獨自分析并解決問題；具有初步的研究與創新能力。在班級集體中能與他人一起確立目標，并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。

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