校園文化是由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化組成的有機整體，是學(xué)校教育的重要組成部分，校園文化能夠體現(xiàn)學(xué)校的價值取向，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)貌，是具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以三個面向和科學(xué)發(fā)展觀為指南，以全面貫徹教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學(xué)理念，強化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍。

1.校園文化建設(shè)應(yīng)遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的原則。

在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件建設(shè)。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，能使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈，激發(fā)校園人的開拓進取精神，促進校園人的身心健康發(fā)展。

校園物質(zhì)文化既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教育特點、區(qū)域特點、時代特點,吸納精華，在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，形成自己獨特的文化風(fēng)格。自然景觀建設(shè)應(yīng)該做到美化、綠化、亮化和凈化。人文景觀的創(chuàng)設(shè)，可以充分利用精美的雕飾、特色標(biāo)志牌、人本化的警示語、優(yōu)美的畫廊等內(nèi)涵豐富的文化宣傳形式，營造濃厚的校園文化氛圍，怡情勵志，促進主動發(fā)展。廣播站、校園網(wǎng)、校刊等文化陣地的開辦則應(yīng)堅持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮和尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。文化陣地還要與社區(qū)、文化團體密切聯(lián)系，充分利用高科技手段，拓展校園文化陣地，豐富校園文化內(nèi)容。讓學(xué)生充分感受現(xiàn)代化的學(xué)校給自己創(chuàng)設(shè)的優(yōu)越文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，從而能夠主動積極地投入到學(xué)習(xí)中，不斷提高知識水平和實踐、創(chuàng)新能力。

2.校園文化建設(shè)應(yīng)通過全員參與，開展各種創(chuàng)建活動，形成行為文化。

校園行為文化是師生文明素質(zhì)的表現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的最終體現(xiàn)。表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為、教師的教育行為、學(xué)校的管理行為以及學(xué)校人際關(guān)系等方面。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的性格情操，影響一生的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)合格人才，在青少年時期就必須高度重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

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