特色的校園文化建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校園文化建設(shè)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。好的校園文化建設(shè)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)，同時(shí)對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，可以使生活其中的每個(gè)成員能有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。校園文化建設(shè)包括教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和班級(jí)的班風(fēng)。其中，教風(fēng)是核心，學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，班風(fēng)是基礎(chǔ)。教風(fēng)在校園文化建設(shè)形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用。在教風(fēng)建設(shè)中要強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立教書育人、對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的好思想、好作風(fēng)、好方法。要精心培養(yǎng)一批能正確貫徹教育方針、銳意改革的優(yōu)秀教師，培養(yǎng)一批具有先進(jìn)的教育理念、為學(xué)生的全面發(fā)展悉心服務(wù)的新型教師。學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有著密切聯(lián)系。教風(fēng)正，才能形成良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)是由教風(fēng)帶出來(lái)的。通過(guò)教師為人師表潛移默化的影響，學(xué)生才會(huì)逐漸形成求知、樂(lè)學(xué)、善思、美行、進(jìn)取的良好學(xué)風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)形成的基礎(chǔ)，學(xué)生在校直接接受的影響大都來(lái)自班集體。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，學(xué)校選配素質(zhì)全面、優(yōu)秀熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任班主任尤為重要，同時(shí)，要注重選拔和培養(yǎng)學(xué)生骨干，形成學(xué)生自己的領(lǐng)導(dǎo)核心；有針對(duì)性地提出共同的奮斗目標(biāo)；組織有益于團(tuán)結(jié)同學(xué)的活動(dòng)，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍；作好個(gè)別工作，因材施教；及時(shí)進(jìn)行考評(píng)，培養(yǎng)正確的集體輿論等。

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