雕塑是人類社會生活中常見的藝術(shù)品之一，其藝術(shù)性和文化內(nèi)涵可以集中反映出某個地區(qū)或時代的精神面貌或歷史背景。校園中的許多雕塑，從不同角度反映了校園文化的價值取向，但是如何認識和理解雕塑的藝術(shù)內(nèi)涵及其在校園文化建設(shè)中的意義呢？

“雕塑因為是純藝術(shù)制作而成。雕塑是一種結(jié)合了空間造型藝術(shù)，通過雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有實在體積的各種藝術(shù)形體，可以反映社會生活、傳達作者情感、表達審美理想。

在每個校園談到校園雕塑，校園雕塑是校園文化建設(shè)中的必不可少的重要組成部分，能夠裝飾、豐富和美化校園環(huán)境空間，豐富師生的精神生活，同時校園雕塑也是一個時代文化狀態(tài)的集中體現(xiàn)。因此，要理解雕塑在校園文化建設(shè)中的意義，首先要對校園文化內(nèi)涵有一個整體的認識。雕塑作為校園物質(zhì)文化的一種表達方式，同時也是精神文化的集中反映。，理解校園雕塑在校園文化建設(shè)中的意義：

雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。一件雕塑放在某個環(huán)境里，是否提升了該環(huán)境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術(shù)氛圍能給人以美的享受。不然如果體現(xiàn)一個格格不入就說明這個不適合。

雕塑可以是一個無聲的老師默默在教學者”比如清華大學校園內(nèi)著名的景點“荷塘月色”：曲曲折折的荷塘上面彌望著田田的葉子，荷塘邊立矗著許多嶙峋的怪石和高高低低的樹木，而朱自清先生的塑像就掩映在樹影之下，讓每一個到這里來的人都能身歷其境般地感受到《荷塘月色》中所描寫的一切，更深切地體驗到朱自清先生當時的心境。

每一件雕塑作品與其所選位置是相互切合的，不同的角落應有不同的故事。

因此，校園內(nèi)所有雕塑的布局應該是渾然一體的，這樣，身處校園中才能通過富含藝術(shù)語言的各種雕塑體會到校園文化建設(shè)的整體合一。

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策億主要建設(shè)：校園文化建設(shè)企業(yè)文化建設(shè)機關(guān)文化建設(shè)文化墻設(shè)計企業(yè)文化建設(shè)內(nèi)容

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