校園文化的個(gè)性和自己的文化品牌決定了它的發(fā)展層次和高度。繼承學(xué)校悠久的文化積淀，對(duì)其加以凝練、提升、強(qiáng)化、定型，形成一種場(chǎng)域，產(chǎn)生一種磁性，表現(xiàn)一種魅力，對(duì)身在其中的學(xué)校師生起潛移默化的影響作用，使學(xué)校在建設(shè)、管理、師生個(gè)性、發(fā)展呈現(xiàn)出獨(dú)特品格和風(fēng)姿。這便會(huì)形成學(xué)校的文化個(gè)性！

一、打造“和諧•幸福”理念文化，創(chuàng)造和諧優(yōu)美育人環(huán)境
秉承學(xué)校的核心理念文化，圍繞“和諧•幸福”學(xué)校文化體系，將其具體化為學(xué)校實(shí)踐層面的理想追求。期望通過堅(jiān)持不懈的努力，追求“以人為本，尊重人格，全面發(fā)展，張揚(yáng)個(gè)性”的教育境界，建設(shè)人本和諧、師生幸福的陽光學(xué)校，培育品正志高、自主發(fā)展的陽光學(xué)子，促進(jìn)師生關(guān)系融洽和諧，學(xué)校發(fā)展充滿幸福、和諧、生機(jī)、活力。

二、扎實(shí)推進(jìn)“和諧•幸福”實(shí)踐探索，構(gòu)建幸福學(xué)校建設(shè)實(shí)踐體系
學(xué)校緊緊圍繞“和諧•幸福”的學(xué)校理念文化，從課程建設(shè)、課堂文化、教師文化、學(xué)生文化建設(shè)等方面，不斷探索實(shí)踐，以師生的發(fā)展和幸福為目的，營(yíng)造尊重、理解、合作、互助的校園文化，推動(dòng)學(xué)校管理與學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)教師管理與教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制的創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，構(gòu)建自主管理的德育模式，形成生動(dòng)活潑、自主發(fā)展的教育模式，使師生體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，感受來自教育的幸福。

教育發(fā)展，理念先行；教育探索，實(shí)踐為本。我們探索實(shí)踐“和諧﹒幸福”的文化品牌，就是把和諧幸福作為教育內(nèi)容，幫助師生樹立正確的幸福觀，培養(yǎng)師生理解幸福、體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力，為學(xué)生終生幸福奠基。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)進(jìn)行深化研究，大力發(fā)展和諧文化，讓其成為學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

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